Texte et mise en récit

L’étudiant(e) ayant suivi avec succès le cours sera capable de :

Développer son intérêt sur les relations entre littérature et graphisme.
Développer son potentiel de création par l’écriture grâce à des techniques appropriées.
Développer ses compétences narratives et de structuration en rapport avec l’illustration.
Reconnaître les différents types de rapports texte/image de l’album.
Pratiquer le découpage de récit et formaliser ce découpage dans un story-board.
Développer ses capacités de lisibilité/fluidité.
Exercer son esprit critique.

Questionnement sur la place du graphiste dans la conception d’ouvrages littéraires. À travers quelques exemples non conventionnels où le graphisme - et singulièrement le travail de la typographie - participe de l’écriture, la découverte et l’analyse considèrent le champ des possibles de la création graphique dans la production littéraire.
Partage de questions et réflexions : l’étudiant(e) est invité à contribuer à l’apprentissage de groupe en posant des questions précises, en commentant et en échangeant des réflexions.
Exercices de déstructuration de la langue au départ de pages «neutres» de Wikipédia.
Exercices d’écriture de formes brèves et créatives (exercices oulipiens, petite nouvelle).
Mise en commun des résultats et commentaires.
Présence indispensable aux séances de cours.

Cours magistraux avec apport multimédia sur le schéma actantiel, les axes dramatiques, les questions de temps et de lieu, la construction du personnage. Texte et mise en récit - GR2 - 3
Cours magistraux sur le rapport texte/image dans l’album.
Lecture et analyse individuelles d’un texte court. Séquençage et visualisation sous la forme d’un découpage du récit en story-board.
Mise en commun des résultats et commentaires.
Présence indispensable aux séances de cours.

Cours magistral, collectif, en auditoire, avec projection de supports multimédias.
Séances de cours interactif avec suivi régulier du travail de rédaction par la professeure.
Information sur l’évaluation continue, consignes et délais.
Organisation de l’évaluation continue.

Mise à disposition de résumés et documents multimédias, publiés avec possibilité de
Téléchargement sur site du professeur.
Mise à disposition d’une bibliographie et d’une webographie, publiées avec possibilité de téléchargement sur site du professeur.
Mise à disposition des consignes et modalités des exercices, publiés avec possibilité de téléchargement sur site du professeur.

Cours magistral, collectif, en auditoire, avec projection de supports multimédias.
Séances de cours interactif avec suivi régulier du travail de rédaction par la professeure.
Information sur l’évaluation sur l’évaluation sommative.
Organisation de l’évaluation de l’évaluation sommative.

Mise à disposition de résumés et documents multimédias, publiés avec possibilité de téléchargement sur site du professeur.
Mise à disposition d’une bibliographie et d’une webographie, publiées avec possibilité de téléchargement sur site du professeur.
Mise à disposition des consignes et modalités du travail final à réaliser, publiées avec possibilité de téléchargement sur site du professeur.

Activité 1 / évaluation continue avec remise des travaux d’écriture à intervalles réguliers.
Activité 2 / évaluation sommative : remise d’un travail en juin.

Qualité et justesse des réponses apportées aux exercices continus.
Respect des délais et des consignes.
Qualité et justesse des recherches en matière d’écriture.
Implication personnelle.
Qualité du travail remis au terme de l’activité d’apprentissage 2, justesse de la réflexion et adéquation de la mise en pratique des éléments théoriques enseignés.
Présence aux séances de cours.

Sources à compléter en septembre 2014.

Hors cours estimé pour l’étudiant : 10’.